调节失衡是诱发近视的根源
      人眼不但能看到远处物体而且也能看清近处物体，是通过调节来完成的。通过改变晶状体曲率半径使不同距离的物体在视网膜上形成清晰像。眼调节时，睫状体内睫状肌收缩和晶状体自身的弹性变凸，使眼的屈光力变强，从而看清近处物体。正视眼（正常眼）在看远和看近时，因为调节的要求睫状肌分别处于松驰和收缩状态，生理机能基本趋于平衡，一旦近距离用眼量过大，调节过度，平衡便被打破。人眼调节的同时眼的视轴转向内侧产生集合。青少年眼球尚未发育成熟。从事长久紧张的近距离读写，当负荷超出了耐受程度时便产生调节的紧张甚至痉挛，以至于看远时不能放松调节或放松调节的反应时间延长，远处物体影象成像于视网膜前，视物模糊，引起假性近视。
      如视觉环境不改善，持续处于调节疲劳状态，视觉系统将逐渐产生生理适应，为了适应眼球后面物象的存在，只好使眼球的后截向后延长，导致代偿性眼轴增长的真性近视。

视觉生理平衡与近视防治
      普通近视镜只有单一的矫正看远功能，如果医学验光（五米距离）配300度近视镜矫正到1.0，看远时没问题，而看五米以内，则会引起双眼过度调节与集合反应，长时间近距离用眼调节集合失衡，将导致联动的对应方生理机能的抑制，眼轴拉长，近视加深。
      药物均为补肝肾，而孩子近视并非都是营养不良，肝肾不调所致，对部分人虽有保健作用，但没有解决学生长期学习用眼调节失衡的问题。
      仪器防治近视学生每天坚持45分钟左右很难做到。再者短时间治疗与学生每天十几小时用眼调节相比，治疗量没有大于用眼量，视觉生理是不平衡的。如果戴着普通近视镜，加重调节负荷，防治近视效果会大打折扣。
      按摩治疗近视刺激放松眼睫状肌，虽有短期效果，但无法解决长期近距离用眼调节平衡的问题。
      近视的防治应注重视觉生理平衡，否则只会事倍功半。在不可能改变学生长时间近距离用眼的情况下，眼视光专家根据全国学生近视眼防治专家组原组长徐光第教授近视眼防治完整的理论体系即凸透镜附加三棱镜，科学防治近视的设想，优化设计的视觉生理平衡镜，科学的解决了学生长期学习用眼调节和调节引起的集合反应，　寓防止近视于学习过程中，消除视疲劳，恢复眼球的自我修复功能，提高视力恢复假性近视，防止真性近视发展。

近视镜为何越戴越深
      以五米距离为依据验配的普通近视镜，只有单一的看远矫正功能，发育期的青少年戴近视镜虽然解决了看远（黑板）时矫正问题，但近距离用眼时矫正镜片又恰恰加重了调节负荷，并引起集合反应，导致视觉疲劳加剧，造成晶状体增厚弹性减弱，使眼球前后径逐渐拉长，戴近视镜调节的不平衡引起近视每年100度左右加深，导致眼睛变型外凸。

戴近视镜不如戴双睦平衡镜
      双睦平衡镜：一套两副，度身定做，配套使用。调节平衡镜（日常配戴　）。集合平衡镜（专供长时间近距离做作业使用）。
      调节平衡镜在满足戴镜者远视力矫正得到清晰视觉的前提下，综合其调节力状况和日常用眼需要，在镜片上设计制作屈光度与视近用眼量合理匹配的近用视区，以放松日常工作学习时近距离用眼的调节。使调节的张驰趋于平衡。上部宽阔的视远区域满足了看远的需要，下部视远区，看远时具有放松调节作用，中部过度光带有效降低光线进入眼内的敞开程度，使晶状体睫状肌的调节力自然舒缓的过渡到人眼的正常生理范围。
      集合平衡镜是长时间近距离读写的专用镜，根据戴镜者调节力和集合力的状况，结合年龄、远用视力读写距离规律等设计制作，在放松调节的同时散开集合的平衡，达到视觉生理上调节和集合的平衡，并同时协调眼外肌力平衡，使两眼处于看远状态，在视近环境中创造一种两眼在自然中轻松用眼的视觉环境。

双睦平衡镜的验配
一、调节平衡镜验配
      1、客觉验光电脑检查。2、主觉验光：裸眼视力检查，插片验光，矫正平衡视力。
二、1、眼位检查。2、比较性调节，比较性集合、隐斜度检查。
      双睦平衡镜根据每个人眼睛调节、集合及视力综合状况量身定制。每副眼镜均有防伪编码，可拨打电话（防伪码）查验。

戴双睦平衡镜视力提高了怎么办？
      青少年学生正处于发育时期，如用眼调节失衡，极易诱发近视和近视加深，近视分为假性近视，真假混合性近视和真性近视，配戴双睦平衡镜后视力提高，恢复的只是假性近视部分，配镜后三个月内应按要求到验配服务中心进行复查，凡近视降低50度以上者应及时更换低度镜片，以符合眼睛调节需要。更换镜片后，仍应按要求配戴，巩固效果。如果视力没有恢复，说明已完全是真性近视，坚持配戴双睦平衡镜可有效控制近视发展和眼睛变形。